小林是厦门一家酒店洗衣房的员工。同时，也是一位毕业于厦门市特殊教育学校的心智障碍者。在很多人的印象里，心智障碍者很难与人正常交流沟通，更别提迈入社会，拥有一份自食其力的工作，但小林却做到了。
他在这家酒店工作了5个多月，表现得很不错。这有他自己的努力，也离不开一位陪他走好这迈入社会“第一步”的老师——赵广赢的帮助。
每天早上9点，心智障碍青年小林就会在这间洗衣房里，开始自己一天的工作。洗衣、烘干、熨烫，小林熟练操作着每一个步骤。作为小林的就业指导老师，赵广赢会定期跟进他的工作情况。
厦门市特殊教育学校心智障碍青年就业支持项目负责人 赵广赢：今天回访的状态是挺好的，前两周过来的时候可能没有像现在这样这么积极主动，跟他沟通完，他状态就挺好的，之后也能听得进去，也越来越懂一些更高层次的概念，所以还是挺有成就感的。
小林的脸上一直挂着开心的笑容。舒适的环境、友善的同事、稳定的收入，这是他不曾想象的现实。而这一切，都是从赵广赢的课堂上开始的。
每周二下午，是赵广赢老师的《酒店服务》职业技能课程。10名从高一到高三的心智障碍学生，通过自行选修的方式，选择了这门课。
对于心智障碍的学生们而言，就业是一个比较模糊的概念。在赵老师的课上，除了教授一些职业技能，也尽可能用他们能理解的方式，传递更多的就业知识。对赵广赢来说，这其实也是摸着石头过河的经历。
厦门市特殊教育学校心智障碍青年就业支持项目负责人 赵广赢：像心智障碍类型的孩子，他的职业教育算是一个比较新的事情，现在其实也没有统一的一个课标，我会去职场中跟进孩子们的职业情况，我会把职场中孩子们遇到的这些问题，做成教案，放到我的整个教学内容里。
在“上学”与“上岗”之间架设过渡桥梁
为了解决学生就业难，就业不稳定的问题，2022年，厦门市特殊教育学校启动了心智障碍青年就业支持试点项目，在“上学”和“上岗”之间增加过渡培训。在这样的契机下，已经从事残障人群服务8年多的95后姑娘赵广赢，来到了厦门市特殊教育学校，走进了这些孩子们的生活。
心智障碍者主要包括智力发育迟缓、孤独症谱系障碍、唐氏综合征以及脑瘫、癫痫等伴有智力发育障碍的人群，班上学生每个人的认知程度都有所不同。赵广赢的授课不能一概而就，她根据前期的综合评估，对孩子们进行不同程度的教学。
厦门市特殊教育学校心智障碍青年就业支持项目负责人 赵广赢：像A层的孩子的话，我们就会要求他的工作技能跟工作知识都掌握；像B层的孩子，因为他大部分认知会稍微弱一些，语言的表达也会相对弱一些，我们其实对他的要求就是尽可能多地去学习工作知识，理解工作知识；对C层的孩子，因为可能还涉及他的一些精细动作不太好，对他的目标是尽量去完成一个任务。
除了职场知识的教学，课堂的另一个重要内容是职业技能的培训。比如这个床单“包角”，提床单、塞床单、拉床单.....看似简单的动作，需要学生们花不少工夫去练习。
课堂上，赵老师并不是“单枪匹马”，这三位穿着蓝色马甲的志愿者，承担着“助教”的角色。每个学期，厦门大学《自闭症关注与服务》这门选修课都会选出一批学生，来到特教学校做志愿者。
就业支持在身边 帮助心智障碍者创造价值
教给学生们职业技能，只是把他们送到就业岗位的第一步。如何让这些心智障碍者能做好工作、保住饭碗，也是赵广赢的工作重点。我们的记者也跟着赵老师回访了一位在咖啡店上班的学生。
这间不大的咖啡店有四名员工，三名都是心智障碍青年。他们在这里上班的三个月时间里，赵广赢已经回访了十几次。
厦门市特殊教育学校心智障碍青年就业支持项目负责人 赵广赢：在我们入职的过程中，可能跟一些社会接触、社会交往这一块会遇到一些困难，我们老师这边就会做一个持续性地跟进，就是帮助他们去适应职场环境，最终去融入社会。
在这次的跟进回访中，赵老师从小吕母亲那边得知，他最近的工作状态有点倦怠，出现了上班迟到的情况。为了及时纠正小吕的工作倦怠问题，赵老师在咖啡店里，给她上起了“小课”。
厦门市特殊教育学校心智障碍青年就业支持项目负责人 赵广赢：那我得让他意识到你是因为迟到才扣了5块钱，然后跟他讲解，我们一起想想办法，我们怎么样才能不迟到。也要考虑孩子的个人感受，也要尊重他自己的意愿，与他共同想办法并让他参与到他生活的决策之中。
在小吕刚开始上班的头半个月，赵老师几乎每天都要到咖啡店来。现在，回访变成了一周一次，频次的减少，是小吕工作进步的表现。
厦门市特殊教育学校心智障碍青年就业支持项目负责人 赵广赢：一般他们刚入职的时候，我们会跟企业沟通，给孩子明确他的工作内容是什么。当孩子们了解之后，我们就会再提升一点要求，比如说开始怎么去接待客人，怎么去表达自己，其实我们支持他们，最终是为了撤出支持，让他们能独立自主地走向社会生活，成功就业。
小吕妈妈：这个孩子上班和不上班这个状态真的是完全不一样，作为我们家长来说，我不希望说这孩子能挣多少钱，都不重要，关键是他有一个规律的生活，能体现他个人的价值。
现在，心智障碍者的就业渠道越来越广，很多单位愿意敞开怀抱接纳他们。在厦门市思明区爱心屋的这家文创工坊里，来自特教学校的心智障碍学生正专心地制作着香牌等手工产品。
厦门思明爱心屋有限公司执行董事兼总经理 李彦文：这些孩子只要他们专注做一件事情，他们是非常棒的，你需要给他们一个平台和空间让他们发挥自己的特长。
上个月，又有7名高三毕业生迎来了毕业季。这也是他们迈入走向职场的“第一步”。虽然离开了学校，但老师们的帮助和关心仍在身边。
厦门市特殊教育学校心智障碍青年就业支持项目负责人 赵广赢：我觉得成功优秀这种概念，其实它应该是有比较丰富跟多元的概念了，我有的时候觉得我的孩子们超优秀， 他们比我还优秀，他们为了喜欢的那份工作能接受一个半小时的通勤，我非常享受孩子们这样一点一滴的进步，让我非常有价值感，有成就感。
发现闪光点 遇见更好的自己
对于心智障碍者来说，就业的意义远不止于那份收入，更是他们提高认知，融入社会的最佳途径。而要让心智障碍者持续稳定地工作，并且能在自己的岗位真正创造价值，需要个人、家庭、学校、企业以及我们整个社会的共同努力。
赵广赢的职业培训课，就在特殊教育学校和用工企业之间搭建了一座桥梁，让心智障碍青年们能循序渐进、持续进步，顺利地完成从上学到上岗之间的转换。而她一直坚持的回访和跟进，不仅能在学生们遇到问题和困境时及时提供支持，也是她改进自己的教学内容，积累心智障碍者职业培训经验的重要一环。我们相信，这样的良性循环会帮助到更多心智障碍青年，陪他们走好职业生涯的第一步，发现自己的闪光点，遇见更好的自己。
（央视新闻客户端）
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